立足新起点    完善学校办学整体框架

                                                             务实加创新    提升师生成长综合素养

                                                       ——杭州市长寿桥小学2011学年学校工作计划

一、指导思想：

    学校将围绕下城区总体教育目标，坚决贯彻落实区教育局的各项工作指示，以科学发展观统领学校教育改革和发展，求真务实，积极进取，坚持依法治校，进一步理清学校发展思路，创新工作载体，以文明城市创建为契机，着力构建“高位高尚教育”，不断提高整体教育质量，全面提升学校教育现代化水平。

二、工作要点：

    2011年5月，下城区人民政府教育督导室对我校2008-2010学年办学水平进行了督导评估，并给予了充分的肯定。在2011学年的起点，乘办学水平督导评估之东风，加速学校发展，围绕教育局中心工作，主要抓好以下几项重点工作：

（一）深度推进质量管理体系

1.加强完善学校教研组管理及成效考核

    教研组活动是一项系统的智力工程，是学校教学引领和教学质量管理的组织保证。加强和改进教研组工作，对落实教学工作的中心地位，推进以校为本的教学研究，实施基础教育的课程改革都具有重要意义。

    校本教研活动质量的高低，除了教研组团队成员的素质之外，作为团队灵魂人物——教研组长起着重要的作用。教研组长不仅是活动的组织者，还是推进新课程改革的引领者。注重教研组长的培养，鼓励他们进行理论学习，了解外地教研工作经验，创造机会与外校进行交流，总结经验，提高自身素养和教研管理能力，从而激发教研组活力，有效提高教育教学质量。充分发挥各教研组的职能作用，做好教研组各项常规管理工作，积极开展“鹰架俱乐部”“磨课俱乐部”等活动，提高课堂教学效益，充分发挥教师的团队力量，发挥班级之间、学科之间合作力量，缩小平行班的差距，体现教研组的整体优势。

2.充分发挥学科质量管理负责人的作用

    为有效提高学生综合素养，培养会学习、会思考、会实践的“长寿”学子，我校逐步完善教学质量管理体系，转变与设立多种维度的评价体系，自2009学年推出学科“过程管理负责人”，对全校教师实施“轻负高质”教学进行科学导向与管理，已显现成效。2011学年，学校将继续充分发挥教学管理的指导功能，将教学常规管理转化为教师的研修提高的过程，即凭借“指导性管理”积极推进教师专业成长。同时细化过程管理负责人职责，大力倡导校本教研，实现教学优势互补，教育思想碰撞，切实提高课堂教学质量，借助评估与反思的有效机制，巩固指导成效。

3.加强名优教师培养，鼓励教师各展所长

    发挥名师示范引领作用。继续推动学校名师工程实施，鼓励教师不断超越自我，培养造就一批高素质、有特色的专家型名师。有效开展系列活动，充分发挥名师引领、示范、辐射、带动作用，带动教师整体素质的发展与提高，使“名师”真正成为影响和带动其他教师尽快成长、成熟的最佳促进者，让不同层次的教师都能展我所长，补我所短，取得进步。

    加强青年教师队伍建设。通过创设各种机制，为优秀教师的脱颖而出搭建平台，创建舞台；鼓励校级骨干教师参加各级各类比赛和培训交流，不断丰厚知识底蕴，尽快使课改理念内化到教师专业结构中，并外显于课堂教学过程，成长为名师。

4.立足科研成果推广，促进学生有效学习

    学校始终把教育教学研究的重点定位于“学习”这一主题，持续开展了《自主学习，改变学生学习方式》、《基于多维学习的课程整合策略研究》、《鹰架学习策略与研究》等省级立项课题的研究，各个教研组要认真学习研究成果，学以致用，切实指导组内教师立足课堂教学，科学教学，整合资源，关注学生的学习状态，关注学生学习过程中的思维方式和主要困惑，并加以理，将品牌作为经营战略的核心内容，整合学校育人品牌，开发和盘活各种资源，构建学校整体品牌架构，以品牌驱动学校持续健康发展。

3.以校庆凝聚人心，展现学校办学成就

    以校庆筹备工作为抓手，推动学校教育、教学、科研、师德师风建设等各项工作的开展，充分展现学校的精神风貌，文化底蕴和团队精神，弘扬学校传统、凝聚人心、塑造形象、推动学校发展。通过校内外多种途径进行广泛而深入的校庆宣传活动，充分展示学校改革发展的成就，争取社会各界对学校发展的关心与支持。认真回顾历史，总结经验，进一步端正办学方向，明确办学目标，理清办学思路，使学校教育事业蓬勃发展，实现新跨越。

 

    老师们，2011学年是我校立足新起点，构建发展新战略的关键一年，让我们脚踏实地，合作奋进，为彰显“长寿”教育的文化力、感召力、思想力，共同努力，做出自己的贡献！